扬子晚报网12月23日讯（通信员 李鹥 记者 万凌云）12月20日至21日，“新时期全员导师育东谈主执行与探索探究作为”现场会，在名校镇江市番邦语学校举办。来自宇宙各地的招引、群众和一线汲引责任者王人聚一堂，共同探讨全员导师制在育东谈主执行中的创新与发展。

开幕

大会开幕式由镇江市汲引局党委委员、副局长王健主握。

中国陶行知酌量会常务副会长、秘书长陈洛，中国陶行知酌量会副会长、江苏省陶研会会长王仁雷，镇江市汲引局党委通告、局长黄科文分辩致辞。

致辞

陈洛在致辞中默示，陶行知先生的汲引想想在新时期具有遑急的携带预料，全员导师制恰是践行这一想想的遑急举措，它有助于将汲引融入学生成长的全经过，促进学生全面而个性化地发展。王仁雷在发言中默示，全员导师制是汲引改动的势必趋势。他但愿通过这次探究作为，进一步推动全员导师制的长远施行。

黄科文就全员导师制的镇江概念和执行作叙述，镇江汲引坚握聚焦西宾“专科教诲”，达成教书与育东谈主相调解；聚焦“协同育东谈主”，效力提高育东谈主协力；存身“班集体建立”，培养学生的社会背负感；着眼学生“终生成长”，奠基改日发展潜能。跟着创新育东谈主机制、携带家庭汲引并建立校家社联动等多项举措的落实与深化，全员导师制正极地面丰富了汲引的内涵与外延，为汲引生态的优化注入了纷乱能源。

自后，华东师范大学汲引学部教诲、基础汲引改动与发展酌量所专职酌量员黄曙光从基础汲引轮廓改动的视角，长远理解了班级育东谈主状貌的变革。他聚拢多种汲引案例指出咱们要从负向照管过渡到正向携带，从宗旨携带细化到圭臬携带，从行径携带长远到想想携带，从矫正携带高涨到发展携带，从生活携带拓展到生活携带。全员导师制应与时俱进，实在醒目学生的个性化需求，热心学生的身心健康和全面发展。

江苏省汲引学会班主任专科委员会理事长、南京师范大学班主任酌量中心主任王人学红围绕树德树东谈主配景，探讨了全员导师制的执行探索。她以班级、班主任和全面育东谈主为中枢成分，从头注视了班级育东谈主功能。

出席嘉宾

王人学红相等提到了鼓动全面育东谈主的行政力量龙套小视，而镇江市汲引局在全员导师制上的探索一直走在前方。

主握

20日下昼，宾客们当先不雅摩了镇江市番邦语学校的“雀跃成长小组”和“班级家长课堂”等现场作为，感受了全员导师制在镇外汲引中的具体执行。

现场

大会驱散式由镇江市校家社协同育东谈主中心、镇江市教科院副院长、江苏科技大学从属中学校长叶应松主握。王人学红理事长发表“中国全员导师制执行与探索瞻望”的讲话：全员导师制的鼓动落实了树德树东谈主的根柢任务，咱们东谈主东谈主要作念到“前进有宗旨，行动有劲量，心中有缓和，行状有幸福”，为了共协谋略，聚力前行！

驱散

中国汲引学会班主任专科委员会理事长马建华作归来讲话，他但愿借助全员导师育东谈主轨制，达成学生、西宾、家长、学校的共同成长，办好“对民族负背负的，以东谈主民为中心的，适应的汲引”。

通顺：

精彩纷呈的“专题共享”和“校长对话”

现场会的“专题共享”和“校长对话圭臬”，亦然精彩纷呈。现场由南京师范大学汲引科学学院班主任酌量中心兼职酌量员姜书勤主握。

镇江市番邦语学校党委通告赵国强就“家校协同·一又辈互助，共同打造全员导师育东谈主场”作告诫换取。本学期学校导师制责任聚焦“班级家长课堂”和“雀跃成长小组”这两个要点，握续深化“全员导师制”的鼓动。他相等邀请了镇外三位优秀导师——朱小慧淳厚、周旋淳厚和罗斌淳厚作专题共享。三位淳厚分辩以“瞻念察与缓和”“信守与冲突”“铸魂与创新”为要津词共享了各自的汲引故事和汲引理念。

江苏省镇江第一中学党委通告吴铁俊作“‘周到东谈主’：全员成长导师制的一中执行”主题共享。导师制在一中遏抑改动完善，酿成“一核三维五融入”的育东谈主模式，达成师生、学校、家庭的共同“成长”。

镇江市实验小学党总支通告袁萃围绕“导师团队建立的校本探索”张开探讨学校告诫。学校勤勉于构建通顺式育东谈主新关连，组建联结式育东谈主新团队，酿成校本式培育新样态，助力师生共同发展。

镇江实验学校校长蒋开国以“优化校园生活质态，奉陪学生幸福成长——全员成长导师制校本化探索与执行”为主题换取告诫。学校罢免“学生东谈主东谈主有导师，西宾东谈主东谈主是导师”，以“六导”“三会”赋能成长，积极探索开辟促进学生全方面发展的“主题课程”。

丹阳市新区实验小学校长马明辉就“生活好意思学引颈下协同育东谈主的校本抒发”作共享。学校把准生活好意思学的宗旨，建构生本场域的四大舞台，集聚多方力量，打造共生共长、自主灵通的“作为圈”，让全员导师责任利己行得。

句容市实验小学校长许红作“班级导师团的育东谈主执行”的主题换取。学校建设囊括行政导师、西宾导师、家长导师、社会导师的班级导师团，全员育东谈主、共同努力，以校“善行励学”品格提高口头为撑握，全场地助力学生成长。

南师大汲引科学学院班主任酌量中心兼职酌量员姜书勤进行了点评。他细目了每所学校关于全员导师育东谈主的遏抑探索与执行，心中有德，胸中有策，充分阐扬了校家社的协同育东谈主功能，达成多层面、多维度的共生共长。

王人学红理事长主握“校长对话”圭臬，来自南京、镇江、宁波等地的嘉宾们围绕“全员导师制何故破解班主任轨制之困”这一主题张开了长远探讨。

南京市育英番邦语学校智育处主任陶德春共享了学校在全员导师制下的创新照管模式，强调导师与班主任之间的协同合作，共同热心学生的全面发展；镇江市江南学校校长唐云先容了学校若何通过全员导师制，提高西宾的育东谈主意志和才调，促进班级照管的优化；浙江省宁波行知中等行状学校原副通告、副校长黄百央共享了学校在任业汲引中施行全员导师制的告诫，相等提到了针对学生行状蓄意和神志健康的携带；南京市江北新区汲引发展中心汲引照管部部长钱淑云，发达了全员导师制在培养学生邃密民风和品德方面的遑急作用。嘉宾们的共享为处治现时全员导师制的鼓动提供了值得鉴戒的想路和步调。

21日上昼的告诫先容雷同精彩纷呈，该圭臬由《班主任之友》常务副主编、中国汲引学会班主任专科委员会副理事长熊华生主握。

南京仙林番邦语学校燕子矶校区校长张国其就“以全员导师为引：启智明新，追求汲引至善”作告诫换取。他共享了全员育东谈主的六大路线，落实全员育东谈主，为学生的全面发展奠定坚实基础。

青岛市第二十四中学校长唐衍宏以“适应，适性，适学”为要津词，她先容了学校全员育东谈主育全员的模式迭代3.0版。在“全员班主任”的模式下师生都得回了长足的发展，学校和家庭也构建起和谐的关连。

来自深圳市南山区蛇口育才汲引集团育才实验学校的龚振、王源、黄怡婷这三位淳厚共享了学校基于成长社群理念的全员导师制执行探索。学校整合学校、家庭和社会资源，酿成纷乱的育东谈主协力，为学生的德智体好意思劳全面发展提供有劲保险，也让“三全育东谈主”在学校的施行有了落脚点。

浙江省宁波行知中等行状学校原副通告副校长黄百央作“‘心’网格成长导师的‘暖心六法’”主题共享。她强调要作念好校家社协同共育、交心语言、动态不雅察等“三项基本功”，用心、用情抵达对方的心灵，培育学生的社会与心思才调。

青岛市实验小学校长马肇喆就“全员牵手，心新育东谈主的榉家导师执行”作告诫换取。学校提议了“1373”责任机制并遏抑完善、优化，聚焦学生成长力，西宾助长力，家长支握力，社会协同力，更好地达成了“每个都遑急，每个会更好”的汲引谋略。

来自南京江北新区的刘佳淳厚、王荣淳厚、陈筱澄淳厚共同作了主题为“望闻问切：全场地育东谈主的共生交响”的告诫换取，在全员育东谈主这条路上其实是很缓和的，统共参与者都在共生共长。

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